石碣袁崇焕小学与东盈小学语文品质课堂研讨活动，融合创新国家教育质量监测应用

今儿给大家聊一聊石碣袁崇焕小学和东盈小学搞的那个语文教学研讨盛事。这事儿是国家教育质量监测的一部分，主要围绕提升课堂质量等几个关键点展开，把两校的老师聚在一起，共同探讨交流，搞出了不少精彩的课和讲座来分享。接下来，我就从六个角度给大家详细道来。

活动背景与目的

学生的成长离不开教育质量，国家进行教育质量检测是确保教学水准的关键途径。石碣那两所学校搞语文教学研讨，目标清晰得很，一方面是为了响应国家教育质量检测的各项要求。现在教育改革一直在稳步推进，教学活动必须依照监测标准来逐步提升。另一方面，是为了深化咱们课堂品质的提升。只有打造高品质的课堂，才能更有效地提升学生的综合素质。另外，还得加强和其他学校的交流，这样能提升老师的授课能力。

这活动挺能带动大家热烈讨论的。咱这教学里，老师们教得有好有坏，这么一搞，大家都能一块儿往上赶。各校的老师能互相取经，互相看齐，在讨论交流里把教学方方面面都给提高了，比如教学计划、课堂互动这些。

活动举办的时间与地点

2021年5月18号早上，石碣东盈小学的电教室里热闹非凡，大家都沉浸在教研的热情之中。咱们提前定了个合适的时间，好让老师们提前做好准备，参与进来。这个固定的上课时间也让学校能提前把设备都准备好，老师们也能把自己的工作安排得妥妥当当。

选在电教室举办挺合适的，那地方通常都有各种多媒体器材，老师在做教学研讨时展示教学案例就方便多了，有了这些多媒体的帮忙，教学过程展示起来就更加直观明了。要是没有这些设备，像陈嘉燕老师那样展示课例，效果可能就差远了。

东盈小学陈嘉燕老师的课例

陈嘉燕老师教五年级的课文，讲的是《人物描写一组，他像一棵挺拔的树》。在课上，陈老师表现得特别棒，她那引导学生的功夫真是了得。她一边教，一边让学生细细品味那些好句子。这招挺管用的，让学生们能深入领会文章里的人物刻画技巧。这样一来，学生们不仅能感受到文字的韵味，还能体会到描写方法的独到之处。

在她的引领下，同学们热烈分享资料，大胆表达自己的感受。学习不能只是老师一味的传授，学生们主动参与非常重要。在这样的活跃氛围中，大家全情投入，深入钻研，那种学习状态让人记忆犹新。这充分说明了陈老师精心设计课程环节的巧妙，她能有效地引导学生积极参与课堂。

袁崇焕小学钟茹玉老师的微讲座

钟茹玉老师的微型讲座主题叫做《通过“述编演”三步法，让故事课堂焕发生机》。讲座一开始，她就详细剖析了教学改革导致的教材变动。比如，统编教材中故事类课文的内容有所增减，这直接影响了教学的方向。就拿小学中低年级的教材来说，故事篇幅变长了，教学要求也变得更加具体、多元，而且更注重序列化，这些都是我们教学过程中不得不应对的新挑战。

在上课的时候，她发现有的同学读故事书挺高兴，可是一说到自己编故事或者讲故事就犯难了。所以，她就跟大伙儿分享了她总结出来的教学小窍门：“讲故事要分三步走”，就是“复述妙招”、“创编技巧”和“助演锦囊”。这招对咱们解决学生学故事的问题挺管用，也让在场的老师们都学到了不少。

讨论组的思考与点评

这讨论组里头，大家伙儿有挺多独门绝活儿。就比如说，咱们这回活动里头，大家都发现了一个挺有意思的现象——“同一堂课，各显神通，各有各的精彩”。这不就是说明，教学这事儿，方法得灵活，但关键是要看能不能达到教学的目的，只要能行，那都是好方法。

第二个方面是讲究细节，做好教学反思。他们明白语文要素只是工具，不是最终目标。教学不能仅仅生搬硬套语文要素，而应该把语文要素和语文学习结合起来，用语文要素帮助学生真正学好语文。这给老师们提了个醒，在教学时得更加重视教学的真正内涵。

活动总结老师的发言

李美静老师是石碣教育管理中心的语文教研员，她做了一番总结。她先强调了这次活动的重要性，说这样的活动对教研工作的发展大有裨益，有助于教师间的紧密交流，也契合了现代教育的发展趋势。接着，她赞扬了那些优秀的课例和名师的指导，认为这些优秀的课例是学习的榜样，具有示范意义，而名师专家的指导则能帮助教师找到教学的方向。

最后，咱们对年轻教师们有几点期待，就是他们得虚心学习，积极向人请教。名师工作室那边的资源那是相当丰富，年轻教师们要是能充分利用这些资源，那教学水平就能迅速提高，对个人职业道路的发展也是大有裨益。

这场教研会虽然告一段落了，但它的余波可真大。老师们到现在还在回味课程、讲座、点评和总结的内容。真心希望有更多老师能关注并加入这种有意义的教研活动。

想问问大家，你们学校是不是也搞过那种不同学校间的教学研究交流活动？欢迎在评论区留言，顺便也给这篇文章点个赞，转发一下。

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